寄生草莓的幸福小舖

今天積木課教的基本結構 - 三個大H的組合應用

應用一  直昇機


應用二  花盆底座


應用三  椅子


今天上積木課之前   老師有跟我聊到  今天的課老師會針對韋做一些修正
原因是韋建構的積木比較不穩定
缺乏對稱性   所以結構比較不穩定   往往無法站立

今天特別觀察了一下韋上課時做的東西
他往往只做了很簡單的幾塊   就急於告訴老師他做了些什麼
可是他做的東西往往沒有一個名字  
好比說  當老師問他你做的是什麼的時候
他會隨便亂編一個名字

可以發現今天老師花了滿多時間在試圖引導他上
韋不是一個容易接受引導的人   老師試圖摸索韋能夠接受的引導方式
最後  老師終於找到了一個方法   讓韋跟著引導做了一個機器人
我發現韋在這個階段似乎比較能夠投入  趕快拿起D8把過程拍下來
以便回家後可以觀察
為了讓韋能夠慢慢修正自己做的東西   老師還跟韋說   你答應我以後要做會站的東西喔
韋很高興的說好 ~~

課後跟老師討論韋上課的狀況   很感謝老師上課花了這麼多心思在尋找韋的慣性上
老師說   其實她也很意外韋後來會合作   她說她也還在摸索

老師真的很 nice    願意花心思觀察每個孩子的反應  和尋找孩子的方法
比起在 BBH 上看到很多媽媽提到有些喜歡體罰孩子的老師
或是喜歡否定孩子的老師  
我們碰到這樣的積木老師真的很幸運
這兩位老師都不會輕易去否定孩子   或給孩子貼標籤
譬如說   難相處 , 固執, 或是任何帶有批判性字眼的形容詞
相反的   她們都很願意去找出孩子的特性   從孩子的行為中找到他們的優點

嗯   或許有人會說  花錢的課  老師當然比較有耐心囉 ~~
可是   幼稚園也是要交學費的   似乎就不是那麼讓人放心了

回家之後陪韋把今天上課的錄影再看一次
然後陪著他重複今天老師教過的東西
我提醒韋  以後要做"會站的東西"喔
韋說好   後來用樂高做了下面的東西
可以發現   嗯   有進步   因為今天做的東西不會跌倒了
ㄏㄏㄏ ~~~

總算做了個有人樣的機器人 ~~


這隻恐龍雖然重心上有些偏  但至少不會跌倒了 ~~